به گزارش روابط عمومی معاونت آموزشی دانشگاه، مسئول مرکز مطالعات و توسعه آموزش دانشگاه علوم پزشکی کرمان در گفت‌وگو با روابط‌عمومی معاونت آموزشی، با اشاره به اهمیت برگزاری پخش همزمان همایش بین‌المللی AMEE اظهار کرد: این برنامه فرصتی ارزشمند برای بررسی این موضوع بود که آموزش پزشکی در سطح جهان با چه مسائل، چالش‌ها و تغییراتی مواجه است و دانشگاه علوم پزشکی کرمان در مقایسه با این جریان علمی در چه جایگاهی قرار دارد.
حبیبه احمدی افزود: هدف EDC این بود که حضور در این رویداد بین‌المللی صرفاً به دریافت و شنیدن محتوای علمی محدود نشود، بلکه زمینه‌ای برای تحلیل، گفت‌وگو و بررسی امکان استفاده از تجربیات مطرح‌شده در محیط دانشگاه فراهم شود.
از یک پخش همزمان تا یک تجربه یادگیری دانشگاهی
مسئول EDC دانشگاه علوم پزشکی کرمان با اشاره به نحوه برگزاری این برنامه گفت: با همت مرکز مطالعات و توسعه آموزش دانشگاه تلاش شد یک کنفرانس بین‌المللی صرفاً از حالت شنیدن خارج شود و با ایجاد فضای بحث و تعامل و جمع‌بندی مباحث توسط اعضای پنل‌های داخلی، این فرصت به یک تجربه یادگیری برای دانشگاه تبدیل شود.
احمدی ادامه داد: اهمیت این رویکرد در آن است که اعضای هیئت علمی و دانشجویان بتوانند در کنار دریافت محتوای علمی، درباره ارتباط این مباحث با مسائل واقعی آموزش در دانشگاه نیز فکر و گفت‌وگو کنند.
وی حضور دانشجویان، به‌ویژه دانشجویان کمیته توسعه دانشجویی آموزش، را از نقاط قوت این برنامه دانست و افزود: این دانشجویان از جمله فعالان حوزه ارتقای آموزش در EDC هستند و حضور آنها در چنین برنامه‌هایی می‌تواند نگاه دانشجویی به فرآیند تحول آموزش پزشکی را تقویت کند.
آموزش پزشکی؛ فراتر از انتقال دانش
مسئول مرکز مطالعات و توسعه آموزش دانشگاه علوم پزشکی کرمان با تأکید بر ضرورت تغییر نگاه به مفهوم آموزش پزشکی خاطرنشان کرد: یکی از نکات مهمی که در چنین رویدادهایی مورد توجه قرار می‌گیرد، این است که آموزش پزشکی فقط به معنای حفظ کردن دانش و گذراندن واحدهای درسی نیست.
احمدی افزود: کار تیمی، مسئولیت اجتماعی، توانایی حل مسئله، یادگیری از تجربه و شکست و توانایی انجام واقعی وظایف حرفه‌ای، همگی از مؤلفه‌های مهم حرفه‌ای شدن دانشجویان هستند و باید در طراحی و اجرای برنامه‌های آموزشی مورد توجه قرار گیرند.
بومی‌سازی تجربیات بین‌المللی؛ مأموریت مهم EDC
مسئول EDC دانشگاه علوم پزشکی کرمان با اشاره به ضرورت استفاده هوشمندانه از تجربیات بین‌المللی گفت: نباید تصور کنیم هر آنچه در AMEE مطرح می‌شود، باید عیناً در دانشگاه اجرا شود. ارزش واقعی این رویداد زمانی مشخص می‌شود که بتوانیم از میان ایده‌ها و تجربیات مطرح‌شده، مواردی را که با مسائل واقعی دانشگاه ارتباط دارند شناسایی کنیم.
وی تصریح کرد: مرحله مهم پس از برگزاری چنین برنامه‌هایی، بررسی امکان بومی‌سازی ایده‌ها و تبدیل آنها به اقدامات عملی است و EDC می‌تواند در این مسیر، با تکیه بر ظرفیت علمی خود، نقش حمایتگر اعضای هیئت علمی را ایفا کند.
ظرفیت‌های دانشگاه برای حضور فعال‌تر در عرصه بین‌المللی
وی همچنین بر ضرورت حرکت از دریافت‌کننده تجربه به سمت ارائه و تبادل تجربه تأکید کرد و گفت: دانشگاه علوم پزشکی کرمان در حوزه‌هایی همچون توانمندسازی اعضای هیئت علمی، پژوهش در آموزش پزشکی و فعالیت‌های مرتبط با توسعه آموزش، تجربیات و ظرفیت‌های ارزشمندی دارد.
مسئول EDC افزود: حضور در برنامه‌های بین‌المللی باید فرصتی برای معرفی این ظرفیت‌ها و ایجاد همکاری‌های علمی دوطرفه باشد. آشنایی استادان و دانشجویان با جریان‌های علمی روز دنیا و صاحب‌نظران حوزه آموزش پزشکی نیز می‌تواند زمینه‌ساز شکل‌گیری ارتباطات و همکاری‌های جدید شود.
تغییر فرهنگ آموزشی؛ محور تحول در آموزش پزشکی
مسئول مرکز مطالعات و توسعه آموزش دانشگاه علوم پزشکی کرمان، تغییر فرهنگ نظام آموزشی و توانمندسازی مدیران آموزشی و اعضای هیئت علمی را از الزامات اصلی حرکت به سمت آموزش پزشکی نوین دانست و گفت: تحول در آموزش پزشکی صرفاً با ورود فناوری‌های جدید به کلاس یا معرفی چند روش تدریس جدید اتفاق نمی‌افتد.
احمدی ادامه داد: تغییر باید عمیق‌تر باشد و موضوعاتی مانند توانمندسازی اعضای هیئت علمی، بازنگری برنامه‌های درسی، ارزشیابی، توسعه روش‌های نوین آموزشی و ارتباط آموزش با نیازهای جامعه، در یک مسیر منسجم و هدفمند دنبال شود.
AMEE؛ آغاز یک مسیر برای ارتقای آموزش
مسئول EDC دانشگاه علوم پزشکی کرمان در پایان خاطرنشان کرد: هدف از حضور و مشارکت در رویدادهایی مانند AMEE، صرفاً آشنایی با آنچه در دنیا اتفاق می‌افتد نیست؛ بلکه باید بتوانیم این آموخته‌ها را به شناخت دقیق‌تر مسائل آموزشی، طراحی راهکارهای متناسب و در نهایت ارتقای کیفیت آموزش در دانشگاه تبدیل کنیم.
وی تأکید کرد: AMEE برای دانشگاه علوم پزشکی کرمان یک رویداد مقطعی نیست، بلکه می‌تواند فرصتی برای بازاندیشی در آموزش پزشکی، تقویت گفت‌وگوی علمی، حمایت از نوآوری و حرکت هدفمند به سمت آموزش پزشکی پاسخگو، حرفه‌ای و متناسب با نیازهای جامعه باشد.